최근 강원교육 현장에서 학생들의 학력이 하락하고 있다는 각종 통계가 발표되고 있음에도 진보교육 진영은 여전히 “학력보다 다양성”, “평가보다 과정”이라는 말로 현실을 회피하고 있다. 그러나 지금처럼 학력 격차가 구조적으로 확대되고 있는 상황에서, 교육의 본질인 ‘배움’과 ‘성장’을 뒷전으로 미루는 태도는 무책임하다 못해 위험하다. 진보교육이 그토록 강조해온 ...